传道、授业、解惑，从实践回归理论
——点掌投教特邀南昌大学教授分享投教理念
在当今崇尚快餐文化的生活节奏中，市场更多关注的都是公募或者私募的基金经理，听他们讲对股票以及市场的看法，往往忽视了他们背后那些给他们传授经济学知识的教育家。点掌投教特邀南昌大学金融学副教授——程皓，一起静下心来聆听她的教育理念。
结合银行实践，重归校园教书育人
获得中南政法大学经济学博士学位的程皓，曾经在农业银行担任过金融经济师，在银行工作了15年后，她选择了重归校园，从事教育事业。作为一位人民教师，程皓想把自己平生所积累的知识全都传授给她的学生。
由于在银行主要是从事研究工作，重归校园后，视角发生了变化。在银行，可能因为身在此山中的原因，反而不识庐山真面目，而当跳出银行，站在一个更广的历史点位上去观察，就会有很多新的灵感和感悟，于是就有更大的动力去追寻一些问题的答案，这样的转变是一个很有意思的过程。
当从事了教育事业后，程皓感觉身上的责任大了很多，因为之前工作是继续学习和吸收，而教育事业则是将自己的知识传递给更多的学生，所谓传道、授业、解惑也。而有了先前银行业的实践经验后，再回到学校教授理论知识，程皓将实践补充到理论中，主观能动性更高了。
励志培养出金融创新人才
与程皓作为教师不同，她教授的学生由于在校园内只接触到理论知识，而缺乏实践的锻炼，所以她要带领着学生走出校园，在实战中积累实践经验，从而将理论更好的运用到实践中去。
我国现在大力推进普惠金融、绿色金融和可持续金融，这都是围绕着人类命运里特别关注的一些问题。而在进行金融创新的同时，也会遇到一些问题，比如过去几年中出现过的爆雷潮，还有与传统金融直接的冲击，相互之间的关系处理都出现了问题，这是作为金融人需要去思考和解决的。而我国目前正是缺乏这样的创新性人才，所以程皓也是励志要为祖国多培养些金融创新的人才出来，为国家的经济发展作出贡献！
中美教育理念的差别
其实，我国缺乏创新性人才与我国的教育理念息息相关。在我国的校园教育中，更多的是直接把知识和信息给到学生，不允许学生去质疑，然而，在美国的教育中，都是以开放性的问题为主，由学生发挥，这样最终给到学生正确答案的时候，他就会以可观、低姿态的方式去接受。
程皓正是在追求这样的教育理念，她认为教育是平等的，知识点可以去讨论，可以去探索，学生也可以有自己的立场和观点，从不同的角度去理解一样事物，这样是有助于锻炼学生甚至是老师思维能力和创造力的。尤其是在金融理论方面，有些在特定的情境下是有效的，而过了这时段就时过境迁，不再合适了。所以这就更需要学生对于学术问题的探究更加开放，这样才能培养出真正的创新性人才。
最后，程皓谈到了中国的大学教育和美国大学的教育，中国的大学是严进宽出，导致很多大学生在大学期间轻轻松松照样可以毕业，而美国的大学是宽进严出，对于学生的要求则更加严格，学生必须要足够努力才能毕得了业。而大学正是需要学生发挥创新思维，进行探索研究的最佳时期，这也是为什么我国的金融人才比较匮乏之原因所在。
嘉宾介绍
程皓 南昌大学经济管理学院副教授
毕业于武汉大学工商管理专业，获工商管理硕士学位；中南财经政法大学金融学专业，或经济学博士学位。美国阿肯色州立大学访问学者。曾任中国农业银行湖北省分行国际业务部、审计处，金融经济师；现为南昌大学经济管理学院 金融学系副教授、应用经济学硕士生导师。主持研究国家社会科学基金项目1项、省级课题1项，参与研究国家级、省级课题多项。合著论文曾入选2012年度美国经济学会（ASSA）年会宣读交流，独撰论文入选2015年度、2016年度美国东部经济学会（EEA）年会宣读并交流。在《金融研究》、Journal of Economic Issues、China Economic Review等权威核心期刊上发表多篇论文。出版学术专著1部。
沪公网安备 31010702001519号